Hãy tưởng tượng một ngày khi những đứa trẻ của chúng ta lớn lên và tìm được cho mình công việc đầu tiên, có căn nhà đầu tiên và có một gia đình của riêng chúng. Bạn nghĩ rằng, con chúng ta cần những kỹ năng gì để đạt được thành công trong tất cả những điều đó?

Làm thế nào để ứng xử và tương tác tích cực với người khác? Làm thế nào để quản lý được thời gian, tiền bạc và tài sản? Hay đơn giản chỉ là làm thế nào để trồng được một cái cây xanh trong vườn? Bất cứ đứa trẻ nào cũng phải tự mình bước ra cuộc sống, liệu trẻ có được trang bị đầy đủ hành trang để vào đời?

Có quá nhiều thứ mà chúng ta muốn trẻ phải học trong thời đại công nghệ ngày nay, mà đôi khi quên đi những kỹ năng thiết thực nhất mà trẻ cần có trong cuộc sống hàng ngày. Tại Trường TIS, chúng tôi quan tâm đến sự phát triển toàn diện của trẻ và hiểu rằng, không chỉ có kiến thức, thể chất mà cả kỹ năng và thái độ mới là những yếu tố quyết định đến sự thành công của trẻ sau này. Đó là lý do chúng tôi tạo ra chương trình kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học.

1. Kỹ năng sống là gì?

Kỹ năng sống, theo định nghĩa của Tổ chức Y tế Thế giới WHO là “khả năng đưa ra những ứng xử và hành vi tích cực giúp cá nhân thích nghi hiệu quả với nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày.”

Trong giáo dục tiểu học, kỹ năng sống được hiểu cụ thể là tập hợp những kỹ năng được rèn luyện để đáp ứng được những tình huống khác nhau trong cuộc sống và học tập như ứng xử với thầy cô, bạn bè, cách giao tiếp, diễn đạt, kỹ năng tổ chức, quản lý đồ đạc, chuẩn bị thức ăn, vệ sinh…Tại Việt Nam, kỹ năng sống đang ngày càng được quan tâm nhưng hầu như chỉ tập trung vào kỹ năng học tập chứ chưa đi đúng bản chất của nó

2. Vì sao lại rèn luyện kỹ năng sống, đặc biệt ở các cấp bậc Tiểu học?

Trẻ em như một tờ giấy trắng. Những gì được vẽ lên tờ giấy trắng đó sẽ tồn tại với trẻ đến suốt đời. Chúng ta vẽ thái độ, trẻ sẽ có thái độ. Chúng ta vẽ nhân cách, trẻ sẽ hình thành nhân cách. Tiểu học là khoảng thời gian tốt nhất để vẽ nên con người của trẻ, bởi đó là lứa tuổi trẻ mê khám phá và dễ tiếp thu nhất trong đời.

Giáo dục KNS còn mang ý nghĩa tạo nền tảng tinh thần để học sinh đối mặt với các vấn đề từ hoàn cảnh, môi trường sống cũng như phương pháp hiệu quả để giải quyết các vấn đề đó.

Khi tham gia vào bất kì hoạt động nghề nghiệp nào  phục vụ cho cuộc sống đều đòi hỏi chúng ta phải thỏa mãn những kỹ năng tương ứng.

Rèn luyện Kỹ năng sống cho học sinh là giúp các em rèn luyện kỹ năng ứng xử thân thiện trong mọi tình huống; có thói quen và kĩ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng hoạt động xã hội; Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khoẻ, ý thức bảo vệ bản thân, phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn xã hội,…

Đối với học sinh tiểu học việc hình thành các kỹ năng cơ bản trong học tập và sinh hoạt là vô cùng quan trọng, ảnh hưởng đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách sau này. Rèn luyện kỹ năng sống ở bậc Tiểu học không chỉ giúp trẻ hình thành nên những hành vi tích cực và khả năng thích nghi với mọi hoàn cảnh sống, tạo nên bản lĩnh của người thành công sau này mà còn giúp trẻ cảm thấy tự tin hơn để khám phá và tận hưởng cuộc sống một cách trọn vẹn.

Một số KỸ NĂNG SỐNG cần thiết cho học sinh tiểu học hoàn toàn phù hợp với con người Việt Nam mà trường TIS sẽ áp dụng

• Giúp trẻ hiểu thế nào là Nhân – Lễ – Nghĩa – Trí – Tín – Dũng, Cần – Kiệm – Liêm – Chính.
• Kỹ năng ứng xử nơi học đường với bạn bè, thầy cô hay bạn khác lớp. Các nghi thức giao tiếp căn bản và kỹ năng tạo dựng các mối quan hệ.
• Kỹ năng trình bày và chia sẻ thông tin, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng kể chuyện, thực hành kể chuyện.
• Kỹ năng học trên lớp và tự học ở nhà để đạt hiệu quả tốt nhất.
• Kỹ năng quản lý bản thân, tinh thần tự tôn và coi trọng giá trị của chính mình.
• Kỹ năng thích ứng với mọi môi trường, điều kiện sống khác nhau.
• Kỹ năng đặt mục tiêu trong công việc, học tập và tạo động lực để đạt được mục tiêu đó. Kỹ năng làm việc đội nhóm, kỹ năng lãnh đạo và hành vi tích cực. Tinh thần trách nhiệm và kỹ năng tổ chức công việc hiệu quả. Nhận thức giới tính và nhận thức cảm xúc học đường, kỹ năng tự chăm sóc bản thân, kỹ năng giải quyết vấn đề.
• Kỹ năng cứu thương: Sơ cấp cứu, xử lý tình huống, cấp cứu đuối nước, băng bó vết thương, cách xử lý khi bị điện giật- cháy bỏng.
• Kỹ năng sinh hoạt tập thể.
• Kỹ năng giải quyết vấn đề.
• Kỹ năng làm báo tường.

Ngày mai trẻ có bay cao, bay xa hay không là phụ thuộc vào những gì trẻ học được vào ngày hôm nay. Cùng chung tay với chúng tôi trong chương trình đào tạo kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học để tạo ra một môi trường trải nghiệm giúp trẻ hoàn thiện khả năng tự chủ của bản thân, phát triển nhân cách và thích nghi với một cuộc sống luôn thay đổi để trở thành những công dân ưu tú nhà lãnh đạo trong tương lai.

Tạm biệt công việc giao và trả bài trên lớp học truyền thống nhàm chán và nhiều thủ tục, học sinh tại TIS luôn được “tận hưởng công nghệ giáo dục” một cách đầy say mê, sáng tạo với lớp học trực tuyến Google Classroom thông minh được trường Quốc Tế TIS áp dụng vào công việc và giảng dạy đồng thời trở thành một trong những trường học đầu tiên tại Việt Nam được Google bảo trợ từ năm 2013. 

Biết bao nhiêu thế hệ học sinh đã từng “nhắm mắt gắng vượt qua” những giờ học văn hoá có phần nhàm chán với hình thức truyền thống giao bài tập rồi nộp bài, nghe giảng rồi lại đọc chép. Giờ đây, tại TIS với ứng dụng gói GAFE, học sinh có thể tham gia lớp học trực tuyến mọi lúc mọi nơi với nhiều tiện ích và thông tin đến phụ huynh nhanh chóng kịp thời tạo ra môi trường học tập năng động, sáng tạo. Lớp học tiện ích Google Classroom là một công cụ tích hợp Google Docs, Google Drive và Gmail nhằm mục đích giúp giáo viên đơn giản hóa các công việc giảng dạy trên lớp, học sinh thuận tiện trong việc học tập. Đây thật sự là ứng dụng tuyệt vời để giao bài tập và cùng học sinh thảo luận một khía cạnh nào đó rất dễ dàng.

Trường phổ thông quốc tế TIS là trường quốc tế theo đuổi mô hình trường học quy mô nhỏ theo xu hướng hiện nay trên thế giới (smaller schools movement). Trong đó nhấn mạnh vai trò của việc Ứng dụng công nghệ (Innovation in Technology) và Sự quan tâm cá thể (Personalized Care). Sự quan tâm cá thể tại TIS được thể hiện rõ ràng nhất thông qua tỉ lệ 2,5 học sinh /GVNV.

Chương trình giáo dục cá thể tại TIS là cơ sở cho những cam kết đào tạo và huấn luyện của hệ thống giáo dục TIS đối với Phụ huynh và học sinh. Từ việc thiết lập cho mỗi học sinh một chương trình phát triển cá nhân riêng biệt (Personalized Education Plan) ngay từ đầu, tất cả các lực lượng tham gia vào chương trình giáo dục cá thể học sinh sẽ thực hiện, theo dõi, đánh giá để đạt được kết quả đề ra. 

Những giá trị mà dạy học cá thể hóa mang lại cho các em học sinh TIS:

• Bình quân 2,5 học sinh trên 1 Giáo viên nhân viên: Một tỉ lệ đặc biệt thấp không chỉ tại Việt Nam, cùng với sự hỗ trợ của việc ứng dụng công nghệ, giúp TIS đưa ra các chương trình phát triển cá thể phù hợp với năng lực, sự hứng thú và triển vọng của từng học sinh.
• Xu hướng trường học quy mô nhỏ: TIS theo đuổi xu hướng trường học quy mô nhỏ với những lợi thế đã được chứng minh trong các nghiên cứu gần đây trên thế giới. Một số lợi thế của trường học quy mô nhỏ (nghiên cứu của Phòng thí nghiệm giáo dục khu vực Tây Bắc Portland, Oregon, Hoa Kỳ):

• Thành tích học tập bằng hoặc cao hơn

• Thái độ học tích cực

• Ứng xử xã hội (đánh giá qua việc Tuân giữ kỷ luật, trốn học, lạm dụng thuốc, …) tích cực hơn

• Bạo lực học đường hầu như không tồn tại

• Mối quan hệ thầy trò tích cực hơn dẫn đến các kết quả giáo dục tốt hơn

• Các lực lượng tham gia vào Chương trình Giáo dục Cá thể: Tại TIS, Không chỉ giáo viên đứng lớp mà cả các nhân viên hỗ trợ, Ban giám hiệu cũng tường tận học lực, tính cách, năng lực, sở thích, đam mê của từng học sinh, tạo được sự an tâm cho phụ huynh trong một môi trường giáo dục cá thể hóa nhưng được thực hiện một cách đồng nhất mọi lúc, mọi nơi. Các lực lượng tham gia chương trình giáo dục cá thể hóa (PEP – Personalized Education Program) gồm có Giáo viên và nhiều phòng ban: Giáo viên quản nhiệm, Điều phối viên, Quản lý nội trú, Giáo viên Việt Nam & Giáo viên nước ngoài, Trợ giảng & các nhà tư vấn.(*).

• Giáo Viên Quản Nhiệm: Ở TIS, GVQN làm việc toàn thời gian nên có điều kiện nắm rõ đặc điểm, tính cách, hành vi và cách ứng xử của từng học sinh để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của HS; thường xuyên gặp gỡ, trao đổi và cộng tác chặt chẽ với phụ huynh để nắm bắt thông tin cần thiết. GVQN luôn gần gũi, tạo được sự thân thiện từ đó học sinh sẽ dễ dàng trao đổi cũng như mạnh dạn thể hiện ý kiến của mình, hướng dẫn từng HS lập kế hoạch tu dưỡng, học tập trong năm học.
• Điều Phối Viên: ĐPV là lực lượng liên kết và hỗ trợ cho GVQN, Giáo Viên Bộ Môn (GVBM) và các phòng ban trong việc dạy dỗ và chăm sóc học sinh; theo dõi nắm những thông tin về học tập, tu dưỡng đạo đức của HS; liên hệ thường xuyên với Phụ huynh học sinh trong việc giáo dục học sinh và thông tin kịp thời đến PHHS.
• Giáo viên Quản Lý Nội Trú: Ban quản lý nội trú là bộ phận quản lý toàn diện các hoạt động trong khu nội trú và làm việc xuyên suốt kể cả ngày cuối tuần (sau giờ học chính khóa). Thực hiện việc quản lý, điều hành, phục vụ nhu cầu ở, sinh hoạt, an ninh trật tự, học tập và rèn luyện của học sinh nội trú. GV quản lý nội trú vừa là người thầy vừa là bạn của học sinh. Thầy cô luôn quan tâm đến việc chăm sóc cá thể (quan tâm đến từng em một); sẵn sàng lắng nghe, thấu hiểu và chia sẻ tâm tư tình cảm với các em mọi lúc mọi nơi

• Giáo viên bộ môn (GVVN – Giáo viên Việt Nam & GVNN – Giáo Viên Nước Ngoài): được tuyển chọn khá nghiêm ngặt qua các kỳ thi tuyển gồm trắc nghiệm, phỏng vấn, dạy thử.Các thầy cô giáo không chỉ phải có bằng cấp chuyên môn mà còn phải có năng lực và kinh nghiệm giảng dạy thật sự.Các giáo viên TIS được huấn luyện thường xuyên về chuyên môn và ứng dụng công nghệ.GVBM hiểu rõ năng lực học tập, tích cách, hành vi của từng học sinh, khuyến khích và khơi khơi gợi sự năng động & sáng tạo, ươm mầm cho từng cá nhân phát triển.
• Trợ Giảng: Hỗ trợ GVNN trong giảng dạy chương trình quốc tế, theo dõi tình hình học tập của học sinh đối với CTQT và hỗ trợ kịp thời cũng như giúp các em cải thiện kỹ năng tiếng Anh.
• Ban cố vấn hướng Nghiệp (TIS Board of Mentors): Nhà trường có Ban cố vấn Hướng nghiệp và các chuyên gia tư vấn giúp HS phát huy sở thích năng lực và hướng đến định hướng nghề nghiệp. Các thành viên trong Ban cố vấn là những người thành công trong lĩnh vực của họ; tư vấn, giải đáp thắc mắc giúp học sinh TIS. Hiện có các vị trí Giáo sư kinh tế, Ca sĩ, Nhà khoa học, Bác sĩ, Nhà thiết kế và Chuyên gia Marketing, Quản trị kinh doanh.

• Ứng dụng công nghệ theo hướng cá thể: Một trong những trường học Google đầu tiên tại Việt Nam với sự bảo trợ của công ty Google: TIS ứng dụng gói GAFE trong học tập, kỷ luật, thông tin phụ huynh tạo ra một môi trường học tập năng động, sáng tạo.

Để đánh dấu chặng đường đã qua và đón nhận một chặng đường mới, năm nay Ban Giám Hiệu Trường Quốc tế TIS chính thức phát động năm học 2019-2020 với chủ đề “EFFORTS + 1 – NỖ LỰC + 1” với thông điệp hành động: “HÃY THÊM MỘT ĐƠN VỊ NỖ LỰC VÀO TỪNG HÀNH ĐỘNG, SẴN SÀNG CHO HÀNH TRANG TIS TIẾN VÀO THẬP KỶ THỨ BA”.

Mục tiêu hướng tới: Tất cả GVNV, PH, Học sinh cùng rèn luyện thái độ nỗ lực làm việc không ngừng, không ngại khó khăn, vất vả, dám nghĩ dám làm, kiên trì tới cùng thì dù chúng ta làm việc gì đều có thể giành được thắng lợi. Hãy tạo thêm 1 đơn vị của sự nỗ lực và tạo thêm nhiều cảm hứng đến cho từng học sinh vì sự nghiệp phát triển của TIS trong thập kỷ thứ ba này.

Nỗ lực từ giáo viên – nhân viên:

• Nỗ lực 1: Bản thân GVNV phải luôn giữ được sự cân bằng. 

• Nỗ lực 2: GVNV cần luôn nhìn vào mặt tích cực của bức tranh toàn cảnh để không bị mất phương hướng trong công việc của bản thân. 

• Nỗ lực 3: Tạo môi trường làm việc giàu cảm hứng cho bản thân và đồng nghiệp, tạo hiệu quả cao trong công việc. 

• Nỗ lực 4: Nhắc nhở bản thân và các GVNV trong phòng ban của mình thực hiện hoàn thành mục tiêu công việc mỗi ngày.

• Nỗ lực 5: Bản thân chúng ta có thể đi chậm, nhưng chúng ta không dừng lại: 

Nỗ lực đối với học sinh: Cần phải luôn phấn đấu theo phương châm “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”:

• Nỗ lực 1: Lập kế hoạch cho mục tiêu của cho bản thân. Bạn muốn đạt được điều gì? Biết bản thân muốn gì sẽ giúp bạn khởi động cho năm học mới.
• Nỗ lực 2: Nếu có sở thích đặc biệt nào đó, hãy đề xuất và tham gia vào câu lạc bộ đó để có thể kết nối với những người có cùng sở thích và kỹ năng giống bạn.
• Nỗ lực 3: Thực hành – chìa khóa của thành công. Nếu bạn muốn làm mọi thứ tốt hơn thì không cách nào khác ngoài thực hành, làm lần đầu không xong thì lần hai, lần ba, v.v… Nỗ lực không bỏ cuộc để hoàn thành mục tiêu.
• Nỗ lực 4: Thử thách bản thân phát triển nhiều kỹ năng khác nhau, không giới hạn bất kỳ lĩnh vực nào. Ví dụ như nếu có khiếu ngoại ngữ, hãy tập trung trau dồi để phát triển thế mạnh này.
• Nỗ lực 5: Đừng cố gắng làm mọi thứ với kết quả tốt nhất, điều này là không thể, mà hãy luôn cố gắng nỗ lực hoàn thành mọi thứ tốt nhất trong khả năng của bản thân
• Nỗ lực 6: Luôn nỗ lực suy nghĩ tích cực, luôn vui vẻ, tận hưởng thời gian riêng của bản thân theo cách riêng sau mỗi ngày để yêu đời hơn.

Một năm học mới lại bắt đầu với những mục tiêu mới. Tập thể TIS hãy tiếp tục công việc, kiên trì theo đuổi những giá trị tốt đẹp, phấn đấu và xây dựng năm học mới 2019 – 2020 với tinh thần “Efforts+1 – Nỗ lực + 1”. Thành công sẽ đến từ những nỗ lực tích cực của tất cả chúng ta. 

TIS GALA là sự kiện âm nhạc hàng năm, một trong những hoạt động nghệ thuật trọng tâm trong năm học dành cho tất cả học sinh và tập thể giáo viên nhân viên trường Quốc Tế TIS. Sự kiện là một trong những điểm nhấn quan trọng để thầy trò trường Quốc Tế TIS cùng nhau tổng kết lại năm cũ và khởi động một năm với những định hướng và kế hoạch mới. Chương trình được xây dựng theo định hướng từng năm học mang đến sự đa dạng và phong phú về nội dung cũng như hình thức qua các năm.

TIS GALA  2016 – “DARE TO DREAM”: Đêm hội của những ước mơ, dựa trên chuỗi những hoạt động trường TIS đã xây dựng trong năm học 2015-2016 nhằm khuyến khích các em học sinh dám thể hiện ước mơ và theo đuổi ước mơ của mình. Với nội dung xoay quanh chủ đề “Dare To Dream – Dám Ước Mơ” chương trình nhằm vào mục tiêu mang đến nguồn cảm hứng cho các em trong quá trình tìm kiếm và xây dựng những ước mơ cho riêng mình. Bên cạnh đó thúc đẩy sự quyết tâm và lòng can đảm để các em có thể tự tin biến ước mơ của mình thành hiện thực.

TIS GALA 2017 – “MAKE LOVE HAPPEN”: Yêu Thương Lên Tiếng, chương trình không chỉ mang lại sự trình diễn không chỉ của ca, múa, kịch mà còn là sự trình diễn của một tập thể đoàn kết, của niềm vui được tham gia, được đóng góp của GVNV và đặc biệt là học sinh. Những ca khúc dành tặng Bố Mẹ, gia đình, những vở kịch mới lạ, hòa cùng những giai điệu mùa xuân rộn ràng, được các em thể hiện một cách thật dễ thương nhưng cũng không kém phần chuyên nghiệp. Các thầy cô cũng đã mang đến những tiết mục bất ngờ cho đêm Gala.

TIS GALA 2018 – “EXPLORE YOUR UNIVERSE” được lấy ý tưởng từ quá trình tìm kiếm câu trả lời của nền văn minh nhân loại cho câu hỏi “Chúng ta có là duy nhất?”. Nhiều nỗ lực đã được thực thi nhằm gửi các thông điệp vào khoảng không vũ trụ ngoài kia, tất cả chỉ mong giây phút khi chúng ta nhận lại một thông điệp phản hồi. Con tàu du hành TIS là hiện thân cho những nỗ lực vượt qua những giới hạn của bản thân thầy, trò, cha mẹ học sinh TIS nhằm đóng góp cho nỗ lực vượt qua giới hạn của hành tinh này, thiên hà này của con người. Những màn trình diễn nghệ thuật được xem như những thông điệp phá bỏ khoảng cách ngôn ngữ nhằm gửi đến các nền văn minh xa lạ ngoài kia.

TIS GALA 2019 – “RISE UP AND SHINE”, vươn lên và tỏa sáng đã diễn ra thành công tốt đẹp và để lại nhiều ấn tượng khó quên trong lòng khán giả. Trước thực trạng kết hợp đào tạo văn hóa và bồi dưỡng nghệ thuật cho học sinh chưa thực sự được chú trọng và khan hiếm những sân chơi nghệ thuật phù hợp cho học sinh, TIS GALA 2019 của trường Phổ thông Quốc tế TIS được xem là chương trình bổ ích, đem lại ý nghĩa thiết thực trên nhiều phương diện giáo dục và giải trí.

Nhân dịp kỷ niệm 20 năm ngày trường Quốc Tế có mặt tại TPHCM. Bên cạnh các phong trào thi thua dạy tốt, học tốt, các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao và đặc biệt là đêm TIS Homecoming GALA 2019 của thầy và trò nhà trường đã diễn ra vô cùng sôi nổi trong suốt tháng 11 vừa qua thì một trong những hoạt động được nhà trường chú trọng đầu tư đó là việc thiết kế và hoàn thành phòng truyền thống. Đó là nơi lưu giữ và trưng bày các tư liệu, hiện vật về quá trình hình thành và phát triển của nhà trường, là nơi giao hòa kết nối giữa quá khứ và hiện tại.

Phòng truyền thống của nhà trường được đặt tại tầng 3, ngay cạnh thư viện. Qua một lối hành lang nhỏ, ấn tượng đầu tiên chúng ta bắt gặp là hình ảnh của Thầy hiệu trưởng TS Lê Đức Ánh tạo nên từ hàng trăm hình ảnh hoạt động của các thế hệ TISer được đề trang trọng ở vị trí  chính giữa căn phòng biểu tượng cho tấm lòng, tình yêu kính yêu về chân dung một người Thầy. Cùng với ánh đèn vàng dịu nhẹ, bất cứ ai khi đặt chân vào căn phòng cũng cảm nhận được cảm giác thật ấm áp.

Không chỉ vinh dự khi là một trong những trường Quốc Tế đầu tiên tại TP.HCM, thầy trò trường TIS còn nhận được sự quan tâm, những tình cảm quí báu của lãnh đạo của các ban, ngành trong suốt quá trình phát triển 20 năm qua. Những hình ảnh ghi lại sự quan tâm của lãnh đạo các cấp, các ngành khi về thăm trường cùng với các danh hiệu thi đua, khen thưởng trường qua các thời kì đều được trưng bày trang trọng tại đây. Xúc động hơn nữa, khi chúng ta được nhìn lại những công lao, thành tích của nhà trường đã đạt được trong 20 năm qua: đó là những tấm gương thầy cô tiêu biểu, những  trò giỏi chăm ngoan. Ngoài ra thể hiện thành tích của nhà trường còn có rất nhiều cờ thi đua mà trường ta đã đạt được qua các năm.

Thời gian trôi qua, bụi thời gian có thể làm con người lãng quên nhiều thứ. Nhưng lịch sử luôn là những điều đáng quí trọng và thiêng liêng, truyền thống là ngọn nguồn  tạo nên sức mạnh kì diệu cho mỗi con người, mỗi tập thể. Hi vọng rằng phòng truyền thống – “ căn phòng biết nói”  của trường Quốc Tế TIS được hình thành sẽ giúp cho thế hệ đi trước có cơ hội được nhìn thấy mình trong những năm tháng tuổi trẻ và giúp cho thế hệ đương thời sẽ tự hào về truyền thống vẻ vang của nhà trường, từ đó biết ơn sâu sắc thế hệ đi trước đã góp sức xây dựng ngôi trường đàng hoàng to đẹp như hôm nay. Để từ đó mỗi giáo viên, lớp TISer kế nhiệm cần xác định rõ hơn trách nhiệm tô thắm thêm trang sử vàng truyền thống cho mái trường TIS, để vững bước đưa trường ta trở thành một điểm sáng của ngành giáo dục thành phố.

Sau khi nhận được Thư ngỏ kêu gọi không sử dụng xiếc thú và trao đổi trực tiếp với tổ chức Động vật Châu Á, trường Quốc tế TIS hiểu được những tác động tiêu cực tới phúc lợi động vật và cộng đồng của việc sử dụng động vật trong biểu diễn xiếc. Hoạt động này cũng không phù hợp với định hướng của nhà trường nhằm giáo dục học sinh trở thành những công dân tốt, nhân văn, và có trách nhiệm với xã hội.

Chính vì vậy trường Quốc Tế ủng hộ lời kêu gọi này của Tổ chức Động vật Châu Á và cam kết:
– Không tổ chức cho học sinh tham dự các chương trình xiếc động vật trong và ngoài phạm vi trường học.
– Hợp tác với Tổ chức Động vật Châu Á nhằm giải thích cho phụ huynh và học sinh của nhà trường về những ảnh hưởng tiêu cực của xiếc thú tới phúc lợi động vật, nếu cần.
– Công bố cam kết không ủng hộ xiếc thú trên bảng thông tin và kênh truyền thông của nhà trường.

          KẾ HOẠCH

Tổ chức kiểm tra HKI năm học 2019 – 2020

Kính gửi:  Toàn thể giáo viên, nhân viên Trường phổ thông Quốc tế.

Căn cứ công văn số 4221/GDĐT-TrH ngày 13 tháng 11 năm 2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo TP. HCM về hướng dẫn kiểm tra học kì I cấp THPT năm học 2019-2020 và công văn số 644 /PGDĐT-PT  ngày 22 tháng 11 năm 2019 của  Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Phú Nhuận về hướng dẫn kiểm tra học kì 1 cấp THCS năm học 2019-2020, trường TiH, THCS và THPT Quốc Tế lên kế hoạch  tổ chức kiểm tra HKI năm học 2019-2020 như sau:

1.TIẾNG ANH CHUẨN QUỐC TẾ.

Thực hiện theo kế hoạch của tổ NN, Khối Trung học: các môn kỹ năng tiếng Anh kiểm tra trong thời gian (Từ 25/11/2019 đến 07/12/2019); môn Math. GV ra đề gửi về PGV để xếp lịch kiểm tra trong tuần  từ 02/12/2019 đến 07/12/2019. GVBM dạy tiếng Anh Quốc tế  báo cáo kết quả học tập hạn chót ngày 10/12/2019.

Đối với khối Tiểu học: Kiểm tra  trước ngày 14/12/2019.

2.CHƯƠNG TRÌNH BỘ GD&ĐT.

2.1 KHỐI TIỂU HỌC:

Thực hiện theo kế hoạch  của bậc Tiểu học theo chỉ đạo của Phòng Giáo dục Đào tạo: Kiểm tra trong 2 tuần 17 và 18 (( từ ngày 16/12/2019  đến 27/12/2019). Lịch chi tiết sẽ được thông báo đến Quý Thầy Cô vào cuối tuần này theo Lịch chung của Phòng Giáo dục.

2.2 KHỐI THCS

1. Ra đề và tổ chức kiểm tra

Lóp 6,7: Phòng GD-ĐT ra đề chung 8 môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, Vật lý, Lịch sử, Địa lý, Sinh học và GDCD.

Lóp 8,9: Phòng GD-ĐT ra đề chung 9 môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, Vật lý, Hoá học, Lịch sử, Địa lý, Sinh học và GDCD.

2. Thòi gian kiêm tra

Từ ngày 9/12/2019 đến ngày 21/12/2019.

3. Thò^–i gian làm bài các môn (không tính thời gian phát đề và dò đề)

• Ngữ Văn và Toán: 90 phút;
• Tiếng Anh: 60 phút;
• Các môn còn lại: 45 phút.

4. Hình thức đề kiếm tra
   • Đề kiếm tra học kỳ thực hiện theo hình thức tự luận.
   • Riêng đối với môn ngoại ngữ, thực hiện như sau:

Các khối lớp 6, 7, 8, 9: Riêng môn ngoại ngữ có kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan và tự luận. Đề kiếm tra môn Tiếng Anh có phần nghe (băng cassette, đĩa CD hoặc giáo viên đọc), phần trắc nghiệm khách quan chiếm 60%, phần tự luận (điên từ, dạng thức từ, viết lại câu…) chiếm 40%. Đề thi gồm có các phần sau: Nghe: nghe băng hoặc đĩa (trong vòng 6-9 phút, đoạn nghe khoảng 2-3 phút, lặp lại 3 lân); Từ vựng: trăc nghiệm; Ngữ pháp: trăc nghiệm; Đọc hiểu: trắc nghiệm (dạng guided cloze hoặc dạng true/false); Viết: tự luận (đổi câu hoặc viết có gợi ý).

* Lưu ý:

– Phạm vi kiến thức ra đề kiểm tra: Từ đầu học kỳ I đến hết tuần 14 (Từ 19/8/2019 đến hết ngày 23/1 1/2019)

– Các nội dung của đề kiểm tra phải bảo đảm đúng hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học các cấp học theo công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT.

• Đề kiểm tra phải bảo đảm yêu cầu bảo mật; nội dung kiểm tra phải bảo đảm tính chính xác, câu hỏi rõ ràng; nội dung các câu hỏi phải theo tiến độ bài dạy ở kỳ kiểm tra và sát với chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình. Chú ý một tỉ lệ phù hợp các câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với thực tiễn cuộc sống nhưng cần tránh khiên cưỡng, gượng ép.
• Học sinh từng khối lớp 6, 7, 8, 9 khi làm bài kiểm tra học kỳ được sử dụng tập Bản đồ địa lý, tập Atlas của khối lớp đó.
• Bài kiểm tra của học sinh phải được đánh mật mã và cắt phách đúng quy định.

5. Lịch kiểm tra

5.1 Lịch kiểm tra các môn do Phòng GD-ĐT ra đề chung (Môn-Thời điểm tính giờ làm bài)

• Lịch kiếm tra các môn do trường ra đề:

Thực hiện trong khung thời gian từ 9/12 đến 21/12/2019. Lịch kiếm tra này được nộp Tổ Phổ thông chậm nhất 03/12/2019.

6. Nộp đề và đáp án đề nghị các môn: Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh, Vật lý, Lịch sử, Địa lý, Sinh học và GDCD (Khối 6,7,8,9), Hoá học (Khối 8,9).

Giáo viên được phân công dạy khối nào chịu trách nhiệm ra đề khối đó và nộp đề + đáp án theo quy định.

Cách nộp:

– Không nộp đề in trên giấy, chỉ nộp tập tin theo cách sau:

Tập tin đề và đáp án đề nghị (gồm đề và đáp án để chung trong 1 tập tin – dùng MS Word, Font: Times New Roman, Size: 14) được gửi đến các địa chỉ email  của trường: dethi@tis.edu.vn và các địa  chuyên viên phòng giáo dục theo các môn như sau:

7. 7. Nhận đề do Phòng GD-ĐT ra đề chung

Nhận từng ngày vào lúc 6g30 tại Phòng Giáo dục và Đào tạo. Hiệu trưởng phân công 02 nguời cùng đi nhận đê, trong đó có 01 người là thành viên của Ban Giám Hiệu

8. Mở bì đựng đề do Phòng GD-ĐT ra đề chung và do trường ra đề

            Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng được Hiệu trưởng phân công trực tiếp mở bì đựng đề kiểm tra trước thời điểm tính giờ làm bài không quá 30 phút. Phải thực hiện đúng thủ tục mở bì đựng đề kiểm tra, các biên bản được lưu lâu dài tại trường.

1. KHỐI THPT.
2. Tổ chức kiểm tra:

Trường ra đề và tổ chức kiểm tra chung cho 9 môn học ở các khối lớp: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Toán,Vật lí, Hoá học, Sinh học.

–  Các môn học còn lại, Giáo viên có thể tổ chức kiểm tra tại lớp theo TKB giảng dạy.

2. Khung thời gian kiểm tra

Từ ngày 09/12/2019 đến ngày 21/12/2019

3.   Thời gian làm bài kiểm tra

* Lớp 10, 11:

• Toán, Ngữ văn: 90 phút;
• Ngoại ngữ: 60 phút;
• Các môn còn lại: 45 phút.

* Lớp 12:

• Ngữ văn: 120 phút;
• Toán: 90 phút;
• Ngoại ngữ: 60 phút;
• Các môn còn lại: 50 phút.

4.                  Hình thức đề kiểm tra các môn kiểm tra chung của nhà trường

• Đảm bảo hình thức, nội dung kiểm tra theo đúng chương trình, kế hoạch dạy học; đảm bảo phù hợp giữa thời gian làm bài và nội dung kiểm tra, … Đối với lớp 12, Không được sử dụng kì kiểm tra học kì vào mục đích luyện tập cho học sinh thi THPT Quốc gia.

Trường chỉ thực hiện theo chương trình chuẩn nên  các bộ môn chỉ biên soạn một đề kiểm tra chung cho mỗi môn ở từng khối lớp.

4.1. Môn Tiếng Anh:

Các khối lớp 10 và 11: có kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan và tự luận. Đề kiểm tra môn Tiếng Anh có phần nghe (băng cassette, đĩa CD hoặc giáo viên đọc), phần trắc nghiệm khách quan chiếm 60%, phần tự luận (điền từ, dạng thức từ, viết lại câu…) chiếm 40%. Đề thi gồm có các phần sau: Nghe: nghe băng hoặc đĩa (trong vòng 6 – 9 phút, đoạn nghe khoảng 2 – 3 phút, lặp lại 3 lần); Từ vựng: trắc nghiệm; Ngữ pháp: trắc nghiệm; Đọc hiểu: trắc nghiệm (dạng guided cloze hoặc dạng true/false); Viết: tự luận (đổi câu hoặc viết có gợi ý).

Khối 12: một đề kiểm tra chung cho toàn trường gồm cả hai hình thức trắc nghiệm khách quan bốn lựa chọn và tự luận, trong đó phần trắc nghiệm khách quan gồm 40 câu, phần tự luận gồm 10 câu (5 câu dạng thức từ, 5 câu viết lại câu).

Ngữ liệu ra đề không giới hạn trong sách giáo khoa. Đề kiểm tra đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng với độ khó theo lộ trình tiếng Anh 12 năm.

4.2. Các môn còn lại khối 10 và 11.

Kiểm tra theo hình thức tự luận.

4.3. Các môn còn lại khối 12.

1. Môn Ngữ văn: một đề kiểm tra theo hình thức tự luận chung cho toàn trường.
2. b. Môn Toán: một đề kiểm tra chung cho toàn trường theo hình thức trắc nghiệm khách quan bốn lựa chọn kết hợp với tự luận theo nội dung chung của chương trình chuẩn và nâng cao, thực hiện theo phương án sau:

Bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan độc lập với tự luận, gồm hai phần. Phần 1 gồm 30 câu trắc nghiệm khách quan chiếm 60% tổng điểm bài kiểm tra, có 60% cơ bản (18 câu) và 40% phân hoá (12 câu), mức độ phân hoá tuỳ theo trình độ chung của học sinh trong nhà trường, thực hiện trong thời gian 60 phút. Phần 2 gồm một số câu hỏi tự luận ngắn độc lập với phần 1, thực hiện trong thời gian 30 phút. Học sinh làm bài kiểm tra thành hai giai đoạn riêng biệt: nộp phiếu trả lời trắc nghiệm khi hết thời gian dành cho phần 1 rồi mới nhận đề và làm tiếp phần kiểm tra tự luận.

1. Các môn kiểm tra chung còn lại của trường: Vật lí, Hoá học , Sinh học, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân: theo hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận, thực hiện theo phương án sau:

Bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan độc lập với tự luận, gồm hai phần. Phần 1 gồm 24 câu trắc nghiệm khách quan chiếm 60% tổng điểm bài kiểm tra, có 60% cơ bản (14 hoặc 15 câu) và 40% phân hoá (10 hoặc 9 câu), mức độ phân hoá tuỳ theo trình độ chung của học sinh trong nhà trường, thực hiện trong thời gian 30 phút. Phần 2 gồm một số câu hỏi tự luận ngắn độc lập với phần 1, thực hiện trong thời gian 20 phút. Học sinh làm bài kiểm tra thành hai giai đoạn riêng biệt: nộp phiếu trả lời trắc nghiệm khi hết thời gian dành cho phần 1 rồi mới nhận đề và làm tiếp phần kiểm tra tự luận.

5. Một số yêu cầu khi thực hiện

Nhà trường  xây dựng kế hoạch, quyết định thành lập các hội đồng: ra đề, sao in, hội đồng coi, hội đồng chấm, quy trình chấm thi, nhập điểm lên điểm và lịch kiểm tra học kỳ của đơn vị về Phòng Giáo dục Trung học trước ngày 29/11/2019. Thể thức báo cáo theo hướng dẫn trên Trang thông tin điện tử của Phòng Giáo dục Trung học. (https://forms.gle/QXL6y7HvCo9DvhcL9)

• Nhà trường tổ chức kiểm tra học kỳ theo đúng quy chế tổ chức kiểm tra học tập, rèn luyện của học sinh do nhà trường đã ban hành vào đầu năm học.
• Không bố trí kiểm tra quá 2 môn/ngày/khối. Không thực hiện kiểm tra theo tổ hợp như thi THPT Quốc gia.
• Không phân công giáo viên có con, em đang học tại trường thực hiện các khâu ra đề, coi thi và chấm thi.
• Học sinh khối lớp nào khi làm bài kiểm tra học kỳ được sử dụng tập Bản đồ địa lý, tập Atlat của khối lớp đó.

6. Lịch kiểm tra:

6. Nộp đề và đáp án.

Đối với các môn do trường tổ chức kiểm tra: 9 môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí,Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Toán,Vật lí, Hoá học, Sinh học.

GVBM được phân công ra đề gửi  đề, đáp án và ma trận đề về trường Hạn chót ngày thứ Hai, 02/12/2019.

Địa chỉ gửi đề: yêu cầu gửi đúng theo địa chỉ như sau: dethi@tis.edu.vn
Với môn tiếng Anh gửi thêm địa chỉ:  tiseng@tis.edu.vn

• MỘT SỐ LƯU Ý CHUNG:

– Phạm vi kiến thức ra đề kiểm tra bậc Trung học: Từ đầu học kỳ I đến hết tuần 14 (Từ 19/8/2019 đến hết ngày 23/11/2019)

– Các nội dung của đề kiểm tra phải bảo đảm đúng hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học các cấp học theo công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GD&ĐT.

• Các tổ chuyên môn và GV ra đề cần xây dựng ma trận kiến thức và kỹ năng với 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao); xây dựng nội dung đề kiểm tra bao quát, thực tiễn, tiếp cận đánh giá năng lực học sinh. tăng dần các dạng câu hỏi vận dụng, câu hỏi liên hệ với việc giải quyết những vấn đề của thực tiễn cuộc sống nhưng cần tránh khiên cưỡng, gượng ép.
• Đề kiểm tra phải bảo đảm yêu cầu bảo mật; nội dung kiểm tra phải bảo đảm tính chính xác, câu hỏi rõ ràng; nội dung các câu hỏi phải theo tiến độ bài dạy ở kỳ kiểm tra và sát với chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình.
• Các nội dung của đề kiểm tra theo đúng hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học các cấp theo công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GDĐT.
• Cấu trúc đề kiểm tra phải đảm bảo đánh giá đúng và phân hóa năng lực học sinh.
• Học sinh khối lớp nào khi làm bài kiểm tra học kỳ được sử dụng tập Bản đồ địa lý, tập Atlat của khối lớp đó.
• Bài kiểm tra của học sinh phải được đánh mật mã và cắt phách đúng quy định.
• Các giáo viên bộ môn cần hướng dẫn học sinh ôn tập tốt trước khi kiểm tra và đảm bảo hoàn tất chương trình, hoàn tất đầy đủ các cột điểm của học kì 1 đúng theo biên chế năm học; không cắt, xén, dồn, nén chương trình. Quá trình kiểm tra học kỳ I cần được thực hiện nghiêm túc, tránh gây căng thẳng cho học sinh.
• Sau khi có kết quả Kiểm tra, GVBM cần hoàn tất điểm và nhập dữ liệu điểm học kỳ I vào phần mềm quản lý điểm  C3 theo quy định  chậm nhất thứ Ba  24/12/2019 để nhà trường xét duyệt kết quả HKI và thực hiện Sơ kết HKI đúng thời gian quy định.
• Các môn còn lại như: GDQP, Công nghệ, Mỹ thuật, Nhạc, Thể dục, Tin học thuộc chương trình BGD từ khối lớp 6 –12 (giáo viên tự ra đề và kiểm tra theo TKB). Thời gian kiểm tra mỗi bộ môn 45 phút. Sau đó tổng hợp kết quả và gửi về các phòng ban theo Form-Form hạn chót ngày 24/12/2019.

                                                           HIỆU TRƯỞNG