Lớn lên không chỉ là hành trình tích lũy kiến thức, mà còn là quá trình mỗi học sinh từng bước khám phá bản thân, nhận diện giá trị riêng và học cách kết nối với thế giới xung quanh. Tại TIS, thông qua chuỗi chuyên đề “Năng lực an lành” (Wellbeing), các TISers Tiểu học được đồng hành trong hành trình ấy bằng những chủ đề gần gũi, phù hợp với từng giai đoạn phát triển.
Nuôi dưỡng năng lực hiểu mình từ những năm đầu Tiểu học
“Năng lực an lành” (Wellbeing) là chuỗi chuyên đề tâm lý được triển khai nhằm giúp học sinh phát triển các năng lực tâm lý – xã hội cần thiết, từ hiểu bản thân, xây dựng mối quan hệ tích cực đến chăm sóc sức khỏe tinh thần.
Với học sinh Tiểu học, hành trình này bắt đầu từ những câu hỏi tưởng chừng rất giản dị: Em thuộc về đâu? Em thích điều gì ở chính mình? Em có điểm mạnh nào? Điều gì tạo nên giá trị của em? Và em đang thay đổi như thế nào?
Mỗi khối lớp được tiếp cận một chủ đề riêng, tạo cơ hội để các con từng bước nhận diện bản thân, hình thành sự tự tin và học cách trân trọng những nét riêng của mình.
“Năng lực an lành” tại mỗi khối lớp được tiếp cận một chủ đề riêng
Từ cảm giác thuộc về đến khám phá những giá trị riêng
Lớp 1 – “Em thuộc về lớp học này”
Với các TISers lớp 1, những ngày đầu làm quen với môi trường Tiểu học là một hành trình nhiều điều mới mẻ. Qua chủ đề “Em thuộc về lớp học này”, các con được khám phá cảm giác được kết nối, được quan tâm và là một phần của tập thể.
Khi được hỏi “Nếu nhìn thấy các bạn đang chơi cùng nhau, con muốn làm gì?”, nhiều bạn thể hiện mong muốn được hòa nhập và cùng tham gia với các bạn. Hay khi được đặt vào tình huống “Nếu thấy bạn làm rơi đồ, con sẽ làm gì?”, các con biết nghĩ đến việc hỗ trợ bạn nhặt lại đồ.
Từ những tình huống gần gũi ấy, các TISers bước đầu nhận biết cách kết nối, chủ động hòa nhập và thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè. Đây cũng là nền tảng để các con cảm thấy mình được đón nhận và là một phần của tập thể lớp.
Một khởi đầu an lành bắt đầu từ cảm giác mình thuộc về
Lớp 2 – “Điều em thích ở mình”
Khi đã dần làm quen với môi trường xung quanh, các TISers lớp 2 bắt đầu hướng sự chú ý vào chính mình.
Thông qua chủ đề “Điều em thích ở mình”, các con được khuyến khích nhận diện những điều mình yêu thích, những đặc điểm tích cực và điều khiến bản thân cảm thấy vui vẻ, tự tin. Từ đó, các con học cách nhìn nhận và trân trọng chính mình.
Hiểu điều mình thích cũng là một cách để hiểu mình hơn
Lớp 3 – “Điểm mạnh của em”
Mỗi học sinh đều có những điểm mạnh riêng. Có bạn yêu thích hội họa, có bạn khéo léo trong một hoạt động nào đó, cũng có bạn luôn quan tâm và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè.
Với chủ đề “Điểm mạnh của em”, giáo viên hướng dẫn và gợi mở để các TISers khám phá những khả năng của bản thân, nhận ra điều mình làm tốt và học cách trân trọng những thế mạnh riêng.
Qua đó, các con dần hiểu rằng mỗi người đều có cách tỏa sáng của riêng mình.
Mỗi bạn đều có những điều mình có thể tự tin
Lớp 4 – “Giá trị của bản thân”
Ở lớp 4, hành trình khám phá bản thân được mở rộng hơn với chủ đề “Giá trị của bản thân”.
Trong tiết học, giáo viên đưa ra những tình huống quen thuộc để các con nhận diện và thể hiện cảm xúc của mình. Chẳng hạn, khi đã học rất chăm chỉ nhưng kết quả nhận được lại không như mong đợi, hay khi đi học mà quên ba lô, các con sẽ cảm thấy tức giận đến mức nào?
Thông qua những lựa chọn như “Rất tệ”, “Tệ” hay “Cực kỳ tệ”, học sinh được khuyến khích bày tỏ mức độ cảm xúc của mình và nhận ra rằng cùng một tình huống, mỗi người có thể có những phản ứng khác nhau.
Từ đó, các con từng bước hiểu hơn về cảm xúc cá nhân, biết rằng cảm xúc của mình đáng được lắng nghe và mỗi người đều có giá trị riêng, không chỉ được xác định bởi kết quả hay những điều mình làm được.
Biết mình có giá trị để tự tin là chính mình
Lớp 5 – “Tôi đang thay đổi”
Khi chuẩn bị bước sang một chặng đường mới, các TISers lớp 5 cùng nhìn lại những thay đổi đang diễn ra trong chính mình qua chủ đề “Tôi đang thay đổi”.
Một trong những câu hỏi gợi mở của tiết học là: “So với hồi lớp 1, con thấy mình đã khác biệt ở những điều gì?”
Những câu trả lời hồn nhiên như “Con cao hơn”, “Con học giỏi hơn”, “Con lễ phép hơn” cho thấy các con đã bắt đầu nhận ra sự trưởng thành của bản thân qua cả những thay đổi về thể chất, khả năng học tập và cách ứng xử.
Từ việc nhận diện những chuyển biến của bản thân, các con từng bước hiểu rằng trưởng thành là một quá trình tự nhiên, trong đó mỗi người sẽ có những trải nghiệm, cảm xúc và nhịp độ phát triển riêng.
Từ việc nhìn lại hành trình của chính mình, các TISers có cơ hội nhận ra mình đã lớn lên như thế nào, trân trọng những tiến bộ đã đạt được và hiểu rằng trưởng thành là một quá trình liên tục thay đổi, học hỏi và khám phá bản thân.
Việc hiểu và đón nhận những thay đổi ấy giúp các con có thêm sự tự tin khi chuẩn bị bước vào giai đoạn học tập tiếp theo.
Các TISers lớp 5 hiểu sự thay đổi để sẵn sàng cho chặng đường phía trước
Học cách hiểu mình – Hành trang để trưởng thành an lành
Từ cảm giác thuộc về một tập thể ở lớp 1 đến khả năng nhìn nhận những thay đổi của bản thân ở lớp 5, mỗi chuyên đề Wellbeing đều góp phần xây dựng những nền tảng quan trọng cho hành trình phát triển của học sinh.
Thông qua chuỗi tiết học, các TISers từng bước học cách hiểu mình, nhận diện điểm mạnh, trân trọng giá trị bản thân, kết nối tích cực với mọi người và tự tin hơn trước những thay đổi.
Tại TIS, giáo dục không chỉ hướng đến việc trang bị kiến thức để học sinh bước vào tương lai, mà còn chú trọng đồng hành cùng các con trong quá trình hình thành nhận thức về bản thân và phát triển sức khỏe tinh thần.
Bởi một hành trình trưởng thành trọn vẹn không chỉ bắt đầu từ việc biết thêm bao nhiêu điều, mà còn từ việc biết mình là ai, hiểu giá trị của chính mình và từng bước khám phá người mà mình muốn trở thành.
Để lại một bình luận